miércoles, 26 de septiembre de 2012
Un borde en el tratamiento con sujetos psicóticos* - Tercera parte
*Por las Lic. Edit Tendlarz, Lic.
Cecilia Mastropierro, Lic. Claudia Mastropierro
Los talleres están allí _y nosotros como analistas_ donde cada quien
puede hacer uso de ellos. Cuando decimos que son los sujetos psicóticos los que
trabajan sostenemos que son ellos los que buscan el modo de hacer con lo real,
con aquello que les retorna haciéndosele insoportable, bajo la forma de un fenómeno elemental, como
automatismo mental, fenómenos corporales o de experiencias inefables.
Si bien se trata de un dispositivo
grupal, entre varios, lo cual es beneficioso para la transferencia, evitando
posibles efectos erotómanos o perseguidores en la figura de un Otro, se aborda
siempre a cada quien en su singularidad, advertidos de aquello que puede ser
peligroso y desencadenante y de las soluciones que cada sujeto pueda encontrar
_por fuera del orden de hierro de la Metáfora Paterna_.
Quizás se trate muchas veces de
soluciones lábiles y será función del analista contribuir en ese trabajo y
orientar a cada sujeto en esa dirección.
Como nos dice Eric Laurent en
Arcachon acerca de la manera en que el analista se vuelve destinatario de la
señal ínfima del paciente. “La maniobra analítica no es pues de un mero
registro de secretariado, pero tampoco de socializar. El reenganche que corre a
cargo del sujeto, si bien es una alternativa a la metáfora delirante, no es una
reinscripción del sujeto bajo los significantes ideales de antes del
desenganche. Supone, como testimonian los casos, una invención particular y un
destinatario atento”.[1]
Etiquetas:
psicosis
miércoles, 19 de septiembre de 2012
Un borde en el tratamiento con sujetos psicóticos* - Segunda parte
*Por las Lic. Edit Tendlarz, Lic.
Cecilia Mastropierro, Lic. Claudia Mastropierro
Los Talleres que realizamos en el
Hospital Borda nos confirman esta posibilidad, donde los sujetos que participan
en ellos no cuentan con el recurso de la metáfora y la referencia paterna y en
quienes el síntoma muestra su cara más real.
Si bien Freud no dejó de ocuparse de
las psicosis, hasta el final de su obra se halla la indicación de que el
psicoanálisis no es apto para ser aplicado a las mismas. Lo que llamó neurosis
narcisistas son apenas abordables con la técnica que ha servido en el caso de
las llamadas neurosis de transferencia.
Sin embargo, con Lacan se redobla la apuesta y diremos que hay un tratamiento posible.
En el Seminario III, Lacan señala
que el psicótico ofrece un testimonio abierto del inconciente, testimonia de su
relación con el inconciente, no se dirige a un Otro suponiendo un saber.
En el trabajo con un sujeto
psicótico se tratará del encuentro de un analista con alguien que no devendrá
analizante, allí donde hay lugar para el primero aunque no se produzca una
entrada en análisis por parte del sujeto.
La oferta es sobre Talleres de arte,
expresión corporal, lectura de diarios, literatura… cada uno tiene su
particularidad, aquello que le es propio, pero todos tienen en común convocar a los pacientes a hablar y a trabajar.
Etiquetas:
psicosis
miércoles, 12 de septiembre de 2012
Un borde en el tratamiento con sujetos psicóticos* - Primera parte
*Por las Lic. Edit Tendlarz, Lic.
Cecilia Mastropierro, Lic. Claudia Mastropierro
Los talleres están allí _y nosotros como analistas_ donde cada quien
puede hacer uso de ellos. Cuando decimos que son los sujetos psicóticos los que
trabajan sostenemos que son ellos los que buscan el modo de hacer con lo real,
con aquello que les retorna haciéndosele insoportable, bajo la forma de un fenómeno elemental, como
automatismo mental, fenómenos corporales o de experiencias inefables.
Si bien se trata de un dispositivo
grupal, entre varios, lo cual es beneficioso para la transferencia, evitando
posibles efectos erotómanos o perseguidores en la figura de un Otro, se aborda
siempre a cada quien en su singularidad, advertidos de aquello que puede ser
peligroso y desencadenante y de las soluciones que cada sujeto pueda encontrar
_por fuera del orden de hierro de la Metáfora Paterna_.
Quizás se trate muchas veces de
soluciones lábiles y será función del analista contribuir en ese trabajo y
orientar a cada sujeto en esa dirección.
Como nos dice Eric Laurent en
Arcachon acerca de la manera en que el analista se vuelve destinatario de la
señal ínfima del paciente. “La maniobra analítica no es pues de un mero
registro de secretariado, pero tampoco de socializar. El reenganche que corre a
cargo del sujeto, si bien es una alternativa a la metáfora delirante, no es una
reinscripción del sujeto bajo los significantes ideales de antes del
desenganche. Supone, como testimonian los casos, una invención particular y un
destinatario atento”.[1]
Etiquetas:
psicosis
miércoles, 30 de mayo de 2012
Los niños y los síntomas del siglo XXI * - Cuarta parte
*Por Graciela Giraldi (
Psicoanalista - Miembro de la EOL y AMP)
Cambios
en la familia
La misma familia del niño ha
cambiado. Lo muestra la obra de teatro de Antonio Gasalla titulada "Más
respeto que soy tu madre". La autoridad paterna caracterizada antiguamente
por su dirección verticalista en la que reinaba el temor de los hijos, pasó a
ser horizontal, donde la pareja de padres está enterada que asumir la autoridad
ante los hijos es lo contrario del autoritarismo.
Dicha metamorfosis de la
autoridad paterna tiene incidencias en el lazo actual de la familia del niño
con el pediatra, el maestro, el psicoanalista. No hay que desesperar, nuestra
civilización es más realista, porque se apoya en la inexistencia del padre
ideal de todo saber y poder, el que nos ordenaría la vida y nos sacaría las
papas del fuego. Ese
mismo agujero llama a la responsabilidad de cada practicante que responde a las
problemáticas infantiles, haciendo uso de la invención en nuestro trabajo
diario. La
subjetividad de nuestra época no sufre porque las cosas no funcionan como
quisiéramos, porque sabe que el malestar cultural es estructural. Nuestra
civilización padece de los impasses generados por las falsas ciencias, cuando
se evalúa, se clasifica y se etiqueta por igual a todos los niños y jóvenes en
base a un protocolo de preguntas y respuestas pre-establecidas: fracasado
escolar, drogadicto.
Etiquetas:
Clinica con niños,
Educación,
Psicoanálisis y psicoterapias
miércoles, 23 de mayo de 2012
Los niños y los síntomas del siglo XXI * - Tercera parte
*Por Graciela Giraldi (
Psicoanalista - Miembro de la EOL y AMP)
¿Pero cómo son los chicos y
las familias que hoy nos llegan al consultorio, con qué dificultades del lazo
nos encontramos, y cuáles son las nuevas formas en que se manifiestan los
síntomas de los niños y adolescentes? Observamos que los calladitos y
reprimidos niños de anteriores épocas se transformaron en chicos parlanchines,
sin miedos, desatados y hasta desafiantes muchas veces ante la autoridad de los
adultos, lo que se manifiesta en el lazo con su pediatra y maestro.
El lugar del ideal que antes
ocupaba el niño para sus padres rotó al lugar del niño como objeto de goce de
la madre, de la familia y de la civilización. Estos niños "Amos"
fascinan por un lado a los mayores porque parecen saber lo que quieren, pero
por otro lado inspiran miedo a sus padres, quienes se muestran impotentes para
ponerles límites. Los dejan pasarse de revoluciones en su excitación, y en
ocasiones le piden al neurólogo que los medique por hiperactivo.
Etiquetas:
Clinica con niños,
Educación,
Psicoanálisis y psicoterapias
miércoles, 16 de mayo de 2012
Los niños y los síntomas del siglo XXI * - Segunda parte
*Por Graciela Giraldi (
Psicoanalista - Miembro de la EOL y AMP)
Desde las neurociencias y
las psicoterapias cognitivistas y del adiestramiento de la conducta, la salud
mental se organiza excluyendo la subjetividad del paciente. De allí que se
quiera abortar al síntoma: anorexia, bulimia, problemas de aprendizaje escolar,
adicciones tóxicas, fenómenos psicosomáticos, angustia de pánico, autismo
infantil, degradándolo a un trastorno (TDAH, TOC, síndrome de Asperger) a una
disfunción o a alteraciones de la conducta, de la inteligencia, de la alimentación,
etcétera.
Dichos rótulos sobre los
fenómenos disfuncionales, al prescindir de la interrogación al niño sobre su
padecimiento, no son diagnósticos, en tanto el arte de diagnosticar se apoya en
el caso por caso.
Como al niño lo traen sus
padres a la consulta, ellos nos hablan angustiados o desesperados sobre lo que
consideran el síntoma de su hijo. Pero también tendremos que localizar qué dice
el niño sobre cuál es su padecimiento.
La otra cara del buen uso
del síntoma se pone en evidencia, por ejemplo, en el médico que no puede dejar
de atender a sus pacientes, porque su querer curar es más fuerte que él mismo.
O del niño que se traga los libros de cuentos, del joven que practica con
pasión un deporte, etcétera.
Etiquetas:
Clinica con niños,
Educación,
Psicoanálisis y psicoterapias
viernes, 11 de mayo de 2012
Los niños y los síntomas del siglo XXI * - Primera parte
*Por Graciela Giraldi (
Psicoanalista - Miembro de la EOL y AMP)
¿Qué es la salud mental? Si
bien la Organización Mundial de la Salud no dispone de una definición oficial
científica, sí opone los términos de la salud mental a las enfermedades
nerviosas. En la perspectiva psicoanalítica la salud mental no existe, en tanto
los humanos estamos marcados en nuestro cuerpo y en nuestros pensamientos por
las palabras, nos sostenemos en la vida con nuestros pequeños delirios, y sin
llegar a ser psicóticos estamos todos un poco locos.
Según se aborde la cuestión
del síntoma en los niños, se puede aliviarlo a cronificarlo. Es común que si un
chico presenta problemas en la escuela se diga apresuradamente: síndrome de
hiperactividad, sin que nadie le pregunte antes al niño: ¿qué te está pasando?
En cambio, se medica y re-educa a todos los niños por igual.
Etiquetas:
Clinica con niños,
Educación,
Psicoanálisis y psicoterapias
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)